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  校园暴力多指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等，校园暴力多发生在中小学，由于很多国家实行的是九年制义务教育制度，因而受害者多会长期受到欺凌。

  此外，校园暴力的具体定义也可指发生在校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量以及网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为。

  校园暴力，蕴藏着一个复杂的互动状态，对施暴者和受害者均会构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

  近些年，校园暴力事件频发，也受到了广泛关注。校园暴力的存在，已经不容忽视。

  校园暴力事件频被曝光

  近些年，不时有校园暴力事件在网络上被曝光

  前段时间，一则有关校园暴力的网文引起了众多网友的关注——安徽黄山黄家炳实验中学的一名高三女生，在网上吐露了她遭到同班3名男生下“春药”，之后又被威胁如果找老师或报警就用“砒霜”毒死她的恐怖经历。

  消息一出，顿时引起轩然大波。庆幸的是，该女生被下药后并没有出现不良反应，这才能够及时将此事告诉家长与学校，乃至披露到网上。

  然而，正因为该女生并未出现不良反应，也让下药的3名男生“幸运”地逃脱了相应的惩罚——由于受害女生没有出现任何不良反应，甚至不知道保存物证，在现行法律的规定下，3名男生的行为因为并没有造成任何恶果，所以成功逃过了法律的制裁。

  值得注意的是，近些年，不时有校园暴力事件在网络上被曝光。

  2015年10月4日下午，郑州的一名大学生和3名同学在民权县商城路附近一处居民楼休息，突然，听到楼下传来了吵闹声。后来，这名大学生用手机拍的视频显示，有8名初中生模样的女生正在对一名年龄相仿的女生进行围殴，其中，4名女生连番出手，一边嬉笑一边骂着脏话，而被打女孩一言不发，只是双手护头坐在地上。整个视频时长40秒左右，参与围殴的8名女生打完人后扬长而去。

  而在外省一些被曝光的校园暴力事件中，一些同学甚至被打成重伤，一些女同学则遭到扒衣殴打、羞辱……

  校园暴力影响恶劣

  校园暴力最严重的是会给受害者带来不良的心理影响

  作为在校学生，对校园暴力现象最有“发言权”。

  “我觉得，校园暴力现象影响十分恶劣！”市区某高中高二学生刘晨（化名）说，他读初中时，曾听说过他们学校发生过一起同学欺负同学的事件，“一名男同学和另一名男同学在学校食堂吃饭的时候吵了几句嘴，后来那名男同学就找了几个人把另一名男同学打伤了！”

  刘晨回忆，这件事件发生后，很多同学都感到害怕。后来，几名参与打人的同学受到学校的处分后，这件事的影响才逐渐平息。

  刘晨认为，校园暴力最严重的是会给受害者带来不良的心理影响，“我觉得，校园暴力影响很恶劣，严重的话，还可能会影响到受害同学的正常学习”。

  商丘师院大一学生小杜也认为，校园暴力事件的确影响恶劣，甚至可以说令人深恶痛绝。

  “我上小学的时候，曾经被几个高年级的同学欺负过，他们有时推搡我几下，有时吓唬我几句……”小杜回忆说，这种情况持续了大约半年时间，“曾经有一段时间，我做梦都是他们在欺负我！”

  小杜说，最终，他因忍无可忍，把几个高年级同学欺负自己的事情告诉给了老师和父母，这件事情才得以终止，但这件事在他心里留下了阴影。

  家长认为面对校园暴力应理性

  家长不主张通过“以暴制暴”的方式解决校园暴力问题

  事实上，学生家长一直比较关注校园暴力现象。

  “对一个家庭来说，孩子是很重要的，甚至意味着一切！”学生家长彭泽良说，也正因为如此，家长是十分关注孩子的安全问题的，“家长每天接送孩子上下学，为了啥？都是为了孩子的安全！”

  如果自己的孩子遭遇校园暴力，家长又会怎么做呢？为此，记者随机采访了10位学生家长。

  这10位学生家长均称，如果孩子遭遇校园暴力，自己肯定会采取一定的措施，但应当理性。

  “要是我的孩子在学校受欺负了，我肯定会先问清楚具体原因。”学生家长韩玉生说，遇到这种情况，他会先和老师沟通，然后根据具体情况来解决问题。

  学生家长马凤君说，如果孩子遭受了校园暴力，她也会先将情况如实反映到学校，必要的时候，她会建议学校通知对方家长，当面商量解决办法。

  学生家长潘洪生说，要是孩子遭遇了校园暴力，他会根据事件的大小采取解决措施，“要是不严重的话，我会通过学校进行解决，严重的话，我会选择通过法律途径解决，比如报警！”

  采访时，这10位学生家长均称，不主张通过“以暴制暴”的方式解决校园暴力问题，他们认为，如果处理方式不当的话，还有可能会造成更严重的后果。

  校园暴力现象不容忽视

  学校应当把学生的心理健康、人格教育纳入到日常教学活动中，以促进孩子的心理和人格健康发展

  “校园暴力现象不容忽视！”商丘启明心理咨询中心的陈明启认为，对于一些在学校时经历过校园暴力的家长，更为关注这一问题，而无论是施暴者还是受害者，都可能会因为暴力事件影响到他们将来的生活。

  陈明启认为，学校教育是促使个人逐步完成社会化的一个过程，在这个过程中，个人可以把不适应社会的习惯改掉，为以后进入社会做好心理准备。因此，也可以说，学校本身就是一个简单化的社会，学生在学校学会遵守纪律，遵守时间，尊重师长，学会与同龄人相处，而在相处过程中，产生矛盾也是不可避免的。

  学校和教师，面临着教学成绩与教育孩子心理成长的双重压力。而只培养出成绩好的学生，却没有培养出全面发展的人才，不是一个好的学校，所以学校应当把学生的心理健康、人格教育纳入到日常教学活动中，以促进孩子的心理和人格健康发展。

  既然校园暴力客观存在，那么受到伤害的孩子总会有的。作为家长，当孩子遭受校园暴力伤害后，一定要第一时间到孩子身边，倾听孩子的心声，站到孩子的立场参与事件的解决，让孩子感觉到家长的理解与支持，获得自我心理修复的能量。作为家长，帮助孩子处理问题一定要从法律的角度出发，也让孩子通过这些经历学会处理问题的方法，家长更不能鼓励孩子“以暴制暴”。

  陈明启说，学校和教师应当具有公平处理问题的意识，不能压制和惩罚，以避免暴力问题升级。