“由于心智尚不成熟，青少年往往缺乏一定的辨别能力和自控能力，容易出现不良情绪，进而引发一些过激行为。”市人大代表、商丘市第四高级中学教师王敏建议，逐步建立学校、家庭、社会相结合的专业心理辅导网络，对他们的心理异常情况做到早发现、早干预。

　　“情绪问题主要是抑郁、焦虑或者情绪障碍偏多，进而影响学习、家庭关系。学习问题主要表现为厌学、拒学、学业困难等，也会由此延伸出同伴关系的不和谐、师生关系的冲突等，进而学生自我效能感降低，逐渐演变为抑郁症或者焦虑症等长期情绪类疾病。”王敏认为，解决这些问题一是要优化学生的成长环境，营造积极健康成长型的家庭和校园生活环境；二是提升学生的自我心理调适能力和抗挫折能力，形成树立心理健康的意识，主动维护自身心理健康；三是对于困境学生能够提供及时、精准、有效的专业帮助。

　　王敏建议，要开设心理辅导活动课，将心理辅导列入学校课程内容，让心理教育进教材、进课堂。要开展社团活动，重视体育课，将社团活动、体育课、心理活动课和学校德育工作结合起来，共同为孩子的健康成长保驾护航。加强家校互育，成立家长学校，组建家庭教育讲师团，请有经验的家长进行经验交流，共同呵护孩子健康成长。要加强社会的整体关注与呵护，营造风清气朗的网络环境。