“同学们，刚才我们班两位同学上台测量了数学书的大小，请问为什么结果不一样？”“老师，它们方格的大小不一样。”“这样测量准确吗？怎样测量才准确？”“老师，用同样大小的方格来比。”“你们说的真好!这同样大小的方格在数学上我们就叫它面积单位。”

　　近日，宁陵县长江学校小学数学教师郭娜的《认识面积单位》一课掀起了宁陵县高效课堂大比武的高潮。

　　“能取得第一名的成绩，固然与她平时的点滴积累和教学养成分不开，同时，我们学校的阳光办校、阳光育人也有助于促进年轻教师的成长。”长江学校负责人说。

　　郭娜在工作中一丝不苟。她备课求实效、课堂抓灵活、作业重精简、辅导有重点。她经常自费外出观摩名师讲课，积极参加学校组织的《有效教学》研究、集体备课、课堂练兵，参与教学比武、反思交流、同课异构、老课新上、教学仿课等活动。参加教师帮扶团队，通过以老带新、帮教帮学等帮扶方式，对新教师进行全程跟进指导，使新教师树立正确的教育观念，形成良好的职业道德，总结一些教书育人的好方法。

　　报名参加大比武活动后，她精心设计《认识面积单位》一课。尽量使知识与动手有机融合，选取了大量的操作活动，让学生自己动手画一画、剪一剪、拼一拼，通过画一画、剪一剪、看一看系列活动，把间接的数学知识与直接的动手能力紧密结合起来,树立“面积单位”的概念。在教学设计中，她充分运用小组合作方法，通过动手实践、操作验证自己的猜测，在相互启发、相互碰撞中形成多样化认识面积大小的方法，使学生在全面、主动地参与学习过程中受到数学思想方法的熏陶，培养思维的灵活性，让不同的学生在数学学习中获得不同的发展。

　　“今后，我一定活学活用‘五步教学法’，以学生的实际问题为中心，以学生的能动活动为中心，以学生的发展变化为中心，和全体老师一起努力，继续打造高效课堂模式！”郭娜信心满满地说。