新时代媒体发展已经进入全媒体时代，就新闻工作来看，传统的媒体思维已经难以适应新时代的新闻工作，再加上各种音视频直播平台、微信、微博等网络媒介的出现，使传统媒体受到较大的冲击。因此，广大媒体人必须转变思想，树立融媒思维，尤其是在主题宣传报道中必须打破常规，应势而变，顺势而为，力求用融媒思维来指导实践和创新，从而获得新的传播优势和效果。基于此，本文以党史学习教育主题宣传报道为例，分析了地方新媒体如何运用融媒思维来驾驭主题宣传报道，具体研究内容如下。
一、融媒思维的定义
融媒思维是一种基于互联网平台的新媒体思维方式，它融合了传统媒体与新媒体的优势，使媒体之间相互融会贯通，同向发力，形成了一种具有强大传播力的媒体矩阵。这种思维模式的核心是以人为中心，以互联网为依托，通过多样化、多渠道的媒体传播方式，实现融合传播效率和效果的双提升。在融媒思维的指导下，媒体人可以通过多样化的媒体渠道，将信息以更直观、更生动的方式传递给受众，让受众在接受信息的同时，感受到媒体的传播力和影响力。因此，主题宣传报道也能够达到入眼、入耳、入心的宣传效果，而且利用互联网的便捷性和实时性能够实现信息的快速传播和互动交流，从而更好地满足受众的需求和强化宣传效果。基于融媒思维，广大媒体人的传播理念也得到了创新，受众们可以在较为愉悦的氛围中获得认知，新闻的传播效率以及传播效果也大大改善。尤其是在互联网时代，每一位受众对信息的选择是不同的。因此，人们可以采用多种传播方式来满足不同受众的需求。例如，对于那些关注信息内容的受众，人们可以提供客观、真实、有用的信息来源；对于那些关注信息方式的受众，人们可以提供方便、快捷、高效的接收方式；对于那些关注信息过程的受众，人们可以提供轻松愉悦、喜闻乐见的接收方式，同时体现过程的参与性和互动性。针对受众的这些具体要求，用融媒思维和融媒传播方式能有效地解决和满足。这是融媒思维的内在本质和核心要求，也是地方媒体做好主题宣传报道的有效方法，更是做好党史学习教育主题宣传报道的发力方向。
二、发挥融媒思维提升主题宣传报道效果的原则
（一）主题报道要以人为核心
主题宣传报道最重要的是要做到客观、真实、有用，以便可以为受众提供其需要且真实的报道，因此要真正地以人为核心进行报道，广大媒体人要站在更好地满足受众信息需求的立场上去客观真实地呈现党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史中的重大历史现象、历史规律、历史人物、历史事件等问题，避免简单、空洞、说教式和党史事件罗列式的报道方式。
（二）主题报道要小切口
党史学习教育具有深远的历史意义和重要的现实意义。在党史学习教育的主题宣传报道中，宏观面上的宣传报道非常重要，能够让人们更加全面地了解党史学习教育的重要性和意义。同时，结合当代中国改革发展的实际，结合民生需求的实际来解读百年党史，讴歌时代典型，推动学史力行尤为迫切。也就是要从民生的角度出发，用百姓听得懂的语言来开展党史学习教育主题宣传报道，更能够达到凝聚民心、汇聚共识的目的，以便可以让党员干部和人民群众在党史学习教育宣传报道中获得良好的认知和情感体验。
三、运用融媒渠道优势优化主题宣传报道的路径
（一）善用融媒渠道
在融媒时代，传播渠道的多样化使得人们可以通过多种方式获取信息。不仅有传统的报纸、电视、广播等媒介，还有互联网平台、社交媒体、移动应用等新兴渠道。这些平台各有特点，可以根据不同的信息需求和受众群体进行选择。比如，对于年轻受众来说，社交媒体和短视频平台可能更受欢迎，而对于中老年受众来说，传统媒体和音频广播可能更适合他们的信息接收习惯。在互联网时代，人们可以随时随地通过手机、平板电脑等移动设备获取信息，同时还可以通过评论、分享、点赞等方式参与到信息的传播和讨论中，与媒体互动，表达自己的观点和看法。
在主题报道中，融媒体矩阵的利用可以带来很多优势。首先，融媒体矩阵可以快速地将信息传播给受众，提高了传播的效率和覆盖面。其次，融媒体矩阵可以实现多媒体呈现，将文字、图片、音频、视频等多种形式的信息整合在一起，满足了受众对多元化信息的需求。此外，融媒体矩阵还可以实现多平台分发，将信息传递给不同类型的受众群体，提高了信息传播的效果。可见，通过充分利用融媒体矩阵和新的媒体传播手段，人们可以实现信息传播的立体化、互动化和个性化，更好地满足互联网时代受众对信息的需求，这对于党史学习教育主题报道来说具有非常重要的意义，可以为宣传工作带来更多创新和突破。
（二）满足受众良好的学习体验和情感体验
在党史学习教育主题宣传报道中，讲好党史故事是进行融媒体宣传报道的重要环节，不仅可以满足受众良好的学习体验和情感体验，还能够拉近与受众的距离，让受众在故事情节中接收信息、受到教育、得到启发和认同。但在实际操作中，选择讲什么故事和如何讲故事才能体现融媒主题宣传报道的能力和水平呢？
首先是在故事内容选择上，党史学习教育主题报道应优先讲述我党以人民为中心、为百姓谋幸福的生动故事。这些故事具有强烈的情感色彩和历史感，能够让受众深刻感受到党的初心和使命。同时，报道还应该讲述我党坚定信仰、百折不挠，谋求中华民族伟大复兴的奋斗故事。这些故事具有深刻的思想内涵和历史背景，能够激励人们为实现中华民族伟大复兴而奋斗。此外，报道还可以讲述不同时期英雄人物、模范代表、先进典型的感人故事，以及讲述不同时期党员干部身先士卒、流血牺牲、无私奉献的身边故事。这些故事具有鲜明的时代特征和典型性，能够让人们感受到党的优良传统和精神风貌。
其次是在故事讲述形式上，报道应该注重采用平民视角和思维方式，以平易近人的语言阐述党的奋斗历程、中华民族的复兴历史，以及人民群众与党的紧密联系。通过描述身边人物、事件的先进典型，使主题宣传报道更贴近民意，触动党员干部和人民群众的心灵。在党史学习教育中，通过这些生动的故事，人们能够深刻领会党的奋斗精神，受到思想的洗礼，激发人们的爱国热情和奋斗精神，促使行动得到推动、作风得以改变。广大受众可以通过这些故事更加深入地了解党的历史和优良传统，增强对党的认同感和归属感。同时，这些故事也能够激励人们积极投身于中国特色社会主义事业中，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
（三）注重特色定位，以形式创新为着力点
在党史学习教育主题宣传报道中，其核心是如何对党史学习教育进行宣传，而党史学习教育实际上是党内开展的一种自查自纠和如何更好地改进工作方法的一种活动，应该将其作为此次宣传报道的主要特色定位，并立足于报道实际进行形式创新，从而提高报道的宣传效果。就地方新闻媒体的工作概况来看，舆论阵地争夺下沉的态势越发强烈，很多地方最具传播力的是商业运作的微信公众号，传播者经常会用耸人听闻的标题，甚至传播虚假新闻和低俗信息，这些使得地方舆论生态环境不断变差。尤其是在党史学习教育主题宣传报道中，很多报道信息经常会因此被埋没，而且信息更新速度比较快，很多人根本没有看到与党史学习教育有关的主题报道。因此，人们还应该牢牢抓住用户需求，用户的关注点在哪里，报道的着力点就在哪里。对于党史学习教育主题宣传报道来说，报纸可以联合微博、微信、抖音等多个媒体渠道，并使用图解、视频、H5等新媒体手段，刊播大量专访、直通车、连线、花絮、专版……以此吸引受众的注意力，起到较好的宣传效果。
综上所述，党史学习教育主题宣传报道，是围绕党和国家的工作大局，就一些阶段性的重大活动、重大题材、重大事件等开展的新闻宣传和报道。为了保障宣传效果，广大媒体人必须要在融媒思维的指导下，获得更加丰富的信息来源，并采用多样化的传播形态，实现党史学习教育宣传的高效性，这对更好地开展党内工作，也有着十分重要的现实意义。
（作者单位：商丘日报社）