日前，北京市教委、北京市市场监督管理局印发《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，强调中小学校服坚持学生自愿购买原则。同时提出，学校可探索学生校服循环使用，创新校服以旧换新、以小换大等回收利用机制，减少资源浪费。

　　中小学校服基本属于刚需消费，由于学校在不同的场合，诸如开展大集会、运动会、艺术节、公开课等活动时，都会要求学生穿相应的校服套装，甚至还会有考评标准，不穿校服可能被扣分，所以为了避免孩子尴尬，家长大都按照标准购买校服。目前各地中小学推出的校服，一般分为四季套装，包括运动装、正装、礼服等，一次性购买全套校服，大概在数百元至上千元之间，对于普通工薪家庭来讲，这笔费用还是比较可观的。

　　由此可见，探索推动校服循环使用，能够有效减轻家长购买校服的经济负担。中小学生正处于生长发育阶段，个子长得快，衣服尺码更换频率高，往往一套校服穿了没几个月，就可能变小了，需要重新购买。如果采取以旧换新、以小换大等模式，那么就可减少购买费用。同时，此举还可显著减少布料、染料等资源的消耗。根据相关数据，全国在校中小学生超过1.59亿人，每年更新淘汰的校服数量庞大，若能有效实现循环利用，将极大减轻对自然资源的压力。

　　现实生活中，就有不少家长因孩子发育快，采取了校服循环使用模式，一般是在有学校活动时，向高年级学生临时借用校服，也有家长会在孩子升级、毕业后，将小码校服送给朋友的孩子穿。这种属于自发式的循环使用，更换规模较小、范围较窄，却也体现了家长的节省品质。当然，在探索推广校服循环时，更换形式可以更为灵活，比如采取厂家更换、家长互换、学校代换等多种循环模式，具体哪一种方法合适，不妨交给家长自由选择。

　　在实施过程中，要制定明确的校服回收标准，如校服需保持相对完好、无明显破损或污渍等，以确保回收的校服能够再次使用。根据校服的新旧程度，厘定以旧换新费用标准，既能激发家长更换热情，又不可过度增加厂商的经济压力。如果校服太破旧、太多污渍等，无法继续使用，就失去了以旧换新的价值，应将其淘汰掉。同时，在更换旧校服时，必须考虑卫生安全问题，旧校服在回收后，需要进行消毒、清洗等，以避免疾病传播，防范健康风险。

　　建立校服循环使用机制，对积极参与校服循环使用活动的学生和家长给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、小礼品等，以激发大家的积极性和参与度。优先将整理好的校服分发给有需要的贫困学生或新生，减轻其家庭经济负担，还可将多余的校服捐赠给贫困地区的学生，传递爱心与温暖，或者通过公益售卖等方式筹集资金，用于支持学校的环保项目或贫困学生的资助工作。